Ensayo sobre un pensamiento de Gabriela Mistral “Todos los vicios y la mezquindad de un pueblo son vicios de sus maestros”.
Si afirmamos esta frase, tenemos que necesariamente entrar en la interrogante: ¿A quienes entendemos por “maestros”?.
Para introducir el cuestionamiento, analizaremos cual será la primera impresión que tenemos de nuestra profesora o profesor, los profesores de nuestros hijos o de los profesores que tuvimos cuando niños, por lo tanto a ellos debiéramos culpar si en nuestro actuar existen los conceptos de “mezquindad” o algún otro “vicio”. Pero con otra visión podemos incluir también en el espectro de “maestro” a nuestros padres, que serían los encargados de plasmar valores en las personas que se están educando bajo su cargo. Y, por ejemplo existen educandos que pertenecen a alguna religión al igual que sus padres y los líderes de esas ideologías también entrarían en el ámbito de maestros, ya que algunas de sus enseñanzas prevalecen sobre las de los profesores e incluso sobre la de sus padres. Hechos estos planteamientos resumimos que existen diversos actores que entran en el rol de maestros, y los que se supone, entregarían valores éticos, morales y afirmación personal, las que actuarían como freno ante la adquisición de un vicio o mala conducta proveniente de los medios actuales, como la televisión, el internet o el adoptar modelos de actuación provenientes de personas de baja calidad moral, ética y educativa.
Por otra parte se nos abre una segunda interrogante, ¿qué es vicio? Y si abrimos el espectro de los vicios tal vez si encontremos algunos vicios que son heredados de quienes tuvimos por profesor, pero el eje de este ensayo no tiene como objetivo analizar los vicios, si no el hecho de que provienen de nuestros maestros.
En el desarrollo central de este ensayo partiremos por traer al contexto a la primera figura relacionada con la formación de los individuos, el profesor o profesora. Se sabe que existen distintos tipos de maestros, en el caso de los docentes, también, para ello citaremos un extracto de una publicación donde el Ministro de Educación Joaquín Lavín dice: “Entonces, primero busquemos que los mejores alumnos entren a estudiar Pedagogía”. http://www.gob.cl/entrevistas/ministro-joaquin-lavin Pero, ¿Serían los profesores los responsables de la decadencia valórica de nuestro pueblo? Entonces el fracaso de la sociedad, estuvo en manos sólo de los docentes, si ahora se llama a los buenos alumnos a estudiar pedagogía.
En este ensayo se busca poner de manifiesto todos los artífices de la educación de los niños a lo largo de su vida para generar un debate más amplio, los padres en sus primeras etapas, luego los docentes en su etapa escolar, los docentes de su etapa profesional, y muy importante luego de esta formación, el joven, de acuerdo a los valores adquiridos en la suma de estas etapas adoptara ideales y modelos a seguir, los cuales de ahora en adelante actuarán como maestros para modelar su ideología de adulto.
Como conclusión podríamos establecer que en el pensamiento pronunciado por Gabriela Mistral, caben todos los participantes en la labor educativa, los que hacen un ángulo de soporte para la adopción por parte del individuo de un sistema de vida exento de mezquindad o de conductas impropias que harían de él un ser proclive a las declinaciones de la moral. O que los guarismos como la identidad adquirida, racionalizada e interiorizada en toda su etapa de formación serían la suma, que como resultado reflejará un individuo prisionero o libre de “Vicios”
Karina Miranda
Se adjunta entrevista .
Entrevista al Ministro de Educación Joaquín Lavín:
Ministro Joaquín Lavín: “La educación es un puzzle y hay que actuar sobre todas las piezas”
16 de agosto de 2010
Fuente: http://www.gob.cl/entrevistas/ministro-joaquin-lavin-la-educacion-es-un-puzzle-y-hay-que-actuar-sobre-todas-las-piezas/
Esta semana se conoció una de las medidas que se implementarán para mejorar la calidad de la enseñanza en nuestro país. A partir del 2011, los alumnos que postulen a Pedagogía con más de 600 puntos en la PSU de este año obtendrán distintos beneficios para el financiamiento de sus estudios.
El encargado de realizar este anuncio fue el ministro de Educación, Joaquín Lavín, quien explica que contar con buenos profesores es esencial para lograr los cambios que se requieren en las aulas de Chile.
Convencido de que la experiencia internacional es sabia, el ministro Lavín cita a Finlandia como ejemplo de éxito en materia de calidad educativa. En esa nación se optó -entre otras iniciativas- por atraer a los mejores estudiantes para formarse como docentes, mismo objetivo que Chile persigue a través de los incentivos que se dieron a conocer estos días.
¿Cuáles son las prácticas exitosas de Finlandia que se buscan imitar?
Finlandia es nuestro ejemplo en esto, porque ellos son hoy día los campeones mundiales de la educación. Son los que encabezan todas las pruebas internacionales que se hacen y hace años tomaron la misma decisión que hoy está tomando Chile. Es decir, Finlandia lo que hizo fue decir: “yo voy a elegir los profesores entre los mejores jóvenes que egresan de lo que podríamos llamar -en términos chilenos- la enseñanza media”.
Chile comienza hoy día a seguir el mismo camino. Es un camino que demora años. Estamos hablando de jóvenes talentosos que van a entrar a estudiar Pedagogía, que se van a recibir de profesores, que van a entrar a trabajar en los colegios. La educación es un proceso de largo plazo, pero los cambios tienen que empezar ahora y esa es la decisión del gobierno.
¿Cómo se pueden manejar las críticas que plantean que no sirve tener a los mejores alumnos si los sueldos de los profesores se mantienen igual?
Creo que son las dos cosas. La educación es un puzzle y hay que actuar sobre todas las piezas, pero cada una tiene su momento. Entonces, primero busquemos que los mejores alumnos entren a estudiar Pedagogía. Ahora, obviamente esos mejores alumnos de mejores puntajes también van a ser los alumnos a los que les va a ir bien en la prueba al egresar, que es la prueba Inicia. Y eso les va a permitir acceso a mejores remuneraciones.
Sabemos que hay que hacer un esfuerzo para que los mejores estudien Pedagogía y sean profesores y ese esfuerzo también va a tener que ir acompañado de un aumento de remuneraciones, pero realmente para los mejores, para los buenos, para los que sean capaces de aprobar estos exámenes con distinción.
Usted plantea que se debería tomar más en cuenta el desempeño de un profesor que la antigüedad. ¿Cuál es el objetivo de eso?
Lo que pasa es que hoy, la carrera de los profesores es una carrera en que, normalmente, los sueldos van subiendo por el número de años que yo llevo como profesor. Por ejemplo, cada dos años va subiendo un poquito el sueldo en una especie de escalón. Entonces, qué es lo que pasa, que hoy día en el mundo moderno, el tema no es sólo mi antigüedad como profesor o como ingeniero, sino qué tan buen profesor o qué tan buen ingeniero soy yo.
Entonces, lo que nosotros planteamos es que en el futuro, los sueldos de los profesores, especialmente de los nuevos profesores que ingresen a partir de ahora, se premie especialmente no sólo su antigüedad, sino que se premie en forma principal, qué tan buenos son, su desempeño. Y ese es un cambio que queremos hacer en la carrera docente.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, acaba de anunciar un incentivo que pretende atraer a los mejores alumnos a la carrera de Pedagogía. Convencido de que un buen profesor puede cambiar la vida de un niño, el Secretario de Estado explica los cambios que necesita el país para lograr una enseñanza de calidad, entre los que se cuentan mayores evaluaciones docentes y la participación de todos los actores involucrados en este tema.
¿En qué consisten los incentivos a los estudiantes de Pedagogía?
El ministro de Educación explica esta medida, que otorgará financiamiento a los buenos estudiantes que decidan ser docentes.
¿Qué es la prueba Inicia?
Esta iniciativa busca instaurar un examen obligatorio para medir los conocimientos de los egresados de Pedagogía, antes que comiencen a ejercer como profesores.
¿Con qué sectores se dialogará para lograr cambios en la educación?
Joaquín Lavín espera que profesores, apoderados y los distintos organismos relacionados con la educación participen para alcanzar mejoras en la calidad de la enseñanza.
El aula es un espacio de alta incertidumbre, con una cantidad de factores, contextos y perturbaciones que influyen en el desarrollo de los procesos cognitivos de alumnos y alumnas, por lo cual cada planificación es una hipótesis de nuestro trabajo, necesario para organizar nuestras acciones, pero siempre contractables con la realidad, porque "nada es mas triste el que una alumna compruebe que su clase equivale a un texto", dejando de manifiesto la incapacidad del educador para desarrollar metodologías dinámicas atractivas, para la motivación de sus alumnos, lo cual, conlleva a un real desinterés por parte de éstos.
